Dear Parent(s):
Welcome to 6th-8th grade ELAR and the new school year! My name is Mrs. Elsa Mireles, and I will be your child's teacher. I am delighted to have your child in my class this year. I am dedicated to providing a safe and cooperative learning environment that allows all students to grow academically and personally. Your child will be a part of many exciting and rewarding experiences this academic year with your encouragement.
My classroom is a work-oriented environment, where students are self-motivated and able to communicate their ideas freely. They will receive strong guidance when necessary, but my overall goal is to build critical thinking skills. I will do this by providing them the autonomy to investigate materials through student-centered discussions, and I will not solely rely on lectures.
I feel that developing a safe, orderly, and nurturing environment is the responsibility of all classroom participants. Therefore, I have high expectations for myself and have high expectations for my students. With hard work, patience, and your support, I do not doubt that we can all succeed this year, learn from one another, and have fun in the process.
I have compiled this class syllabus to provide information on the new school year's policies, procedures, and expectations. Please review the syllabus with your child. I look forward to a great year. If you have any questions, don't hesitate to contact me through the school or your child.
Meet the Teacher Night on August 23, 2023 from 5:30 PM - 6:30 PM.
Respectfully,
E. Mireles
**Attached you will find the class syllabus.
Queridos padres:
¡Bienvenidos a ELAR 6th-8th grado (Escritura) y el nuevo año escolar! Mi nombre es la Sra. Elsa Mireles y seré la maestra de su hijo / a. Estoy encantada de tener a su hijo / a en mi clase este año. Me dedico a proporcionar un entorno de aprendizaje seguro y cooperativo que permita a todos los estudiantes crecer académica y personalmente. Con su estímulo, su hijo /a será parte de muchas experiencias emocionantes y gratificantes este año académico.
Mi aula es un entorno orientado al trabajo, donde los estudiantes son motivados por sí mismos y pueden comunicar libremente sus ideas. Recibirán una guía sólida cuando sea necesario, pero mi objetivo general es desarrollar las habilidades de pensamiento crítico de los estudiantes. Haré esto al proporcionarles la autonomía para investigar materiales a través de discusiones centradas en el alumno, y no solo confiaré en conferencias.
Siento que el desarrollo de un ambiente seguro, ordenado y enriquecedor es responsabilidad de todos los participantes en el aula. Por lo tanto, tengo grandes expectativas para mí y tengo grandes expectativas para mis estudiantes. No tengo dudas de que, con mucho trabajo, paciencia y su apoyo todos podemos tener éxito este año, aprender unos de otros y divertirnos en el proceso.
He compilado este programa de clase para proporcionar información sobre las políticas, procedimientos y expectativas para el nuevo año escolar. Revise el plan de estudios con su hijo y firme el contrato al final del plan de estudios para que sepa que ha leído y entendido la información aquí contenida.
Espero un gran año. Si tiene alguna pregunta, comuníquese conmigo a través de la escuela o a través de su hijo / a.
“Meet the Teacher Night” el 23 de Augusto de 2022 5:30 PM - 6:30 PM.
Respetuosamente,
Mrs. E. Mireles
** Adjunto encontrará el programa de la clase.
6th-8th Grade ELAR Syllabus
Email - elsa.mireles@uisd.net
Campus phone number - 956-473-6800 Classroom Ext# 6841
Classroom # 221
ELAR Conference Period: 7th period (2:35-3:30 PM)
All students will be held accountable for research and projects assigned throughout the year to support rigor, depth of knowledge, and critical thinking. Each student will keep an individualized portfolio online to track progress, monitor growth, and set goals. Students will also be expected to log on to google classroom and complete all assignments online. All students will need to bring their Chromebooks to class daily. Chromebooks need to be fully charged before school starts.
Grading Policy:
According to United ISD district-wide standards, grades are as followed:
Daily Activities, Daily Classwork, Interactive Notebooks, Quizzes, and Homework
Content-Based Assessments (Checkpoints ), Benchmarks, and Projects
ELAR Curriculum Overview:
School Supply List:
1 set of earbuds or earphones
One box of Kleenex
2 Pocket folder with Prongs
Pencils/Pens
Highlighters
Post it
Post it Tabs
Academic Year at a Glance:
Personal Narratives and Writing Process
Students will explore how elements of literature (such as the author’s purpose and stylistic choices) contribute to the overall meaning of the work. Students will write a personal narrative that reflects a meaningful experience, incorporating elements of writers; craft found in short reading selections.
Informational Texts and Expository Writing
This unit combines a wide variety of informational texts with expository writing. Students will focus on making connections between the text and real-world issues. Students should be exposed to elements such as theme, text structures, and evaluating summaries of text to include the main idea and supporting details. This unit consists of students writing expository responses.
Poetry and Power Words
In this unit, students will analyze and learn to appreciate published poetic works and construct poetry of their own. While analyzing poetry, students will move beyond identifying poetic techniques and figurative language by explaining the effect of such elements. Elements of poetry should be interpreted to provide core knowledge, and students will use them when constructing their poems. When writing poetry, students should put into practice different styles they have studied. Students will further their expository writing skills through short answer responses to poetry.
Persuasion and Media Literacy
Students will understand that the way information is presented influences the intended message. In this unit, students will look at techniques writers use to influence the opinions and choices of others in both print and media. Students will analyze commonplace assertions presented as facts and their power in persuasive writing. During this unit, students will write a persuasive text.
Classwork and Homework:
Students are expected to turn work in on time; late work will not get full credit unless a student has come and spoken with me before the assignment is due. Throughout the year, students may turn assignments in online via the class website through the student assignments tab when applicable. Homework may and will be assigned on Tuesdays and Thursdays. Students will reinforce concepts and strategies reviewed in class with mini-activities and worksheets.
ELAR Classroom Expectations and Consequences:
Expectations: Be prompt, polite, kind, and respectful to others and all property. Be seated with your warm-up out and ready to work before the tardy bell rings. Gum chewing and all electronic devices are NOT allowed without teacher permission. Please observe all school and district policies and procedures found in the student handbook. Be prepared for class; this includes bringing all required materials.
Consequences: (1) Verbal warning, (2) Behavior log write-up, (3) Student Conference, (4) Parent Contact and Lunch Detention, (5) Parent Conference, (6) Office Referral.
*Depending on the infraction level, steps may be skipped, and an office referral is immediate.
6-8 Grado ELAR Syllabus
Correo Electrónico: elsa.mireles@uisd.net
Numero Telefonico: 473-6800 Ext. 6841
Número de salon: 221
Tiempo de período de planificación (2:35 PM - 3:30 PM)
Política de calificaciones:
• Grados diarios - (Insertar porcentaje general)
Actividades diarias, trabajo de clase diario, cuadernos interactivos y tareas.
• Grados acumulativos: (inserte el porcentaje general)
Evaluaciones basadas en contenido (CBA), pruebas, puntos de referencia y proyectos
• Tutoriales serán programados en una fecha posterior
Lista de útiles escolares:
1 juego de auriculares o auriculares
Una caja de Kleenex
Carpeta de 2 bolsillos con puntas
Lápices/bolígrafos
Iluminadores Post it
Post it Tabs
Resumen del plan de estudios de ELA
Todos los estudiantes serán responsables de la investigación y los proyectos que se asignen durante el año para apoyar el rigor, la profundidad del conocimiento y el pensamiento crítico. Cada estudiante mantendrá un portafolio individualizado en el salón de clases para rastrear el progreso y monitorear el crecimiento, así como para establecer metas. También se espera que los estudiantes inicien sesión en el aula de Google y completen todas las tareas en línea. Todos los estudiantes deberán traer sus Chromebooks a clase todos los días. Los Chromebook deben estar completamente cargados antes de que comience la escuela.
Año académico de un vistazo:
Narrativas personales y proceso de escritura
Los estudiantes explorarán cómo los elementos de la literatura (como el propósito del autor y las elecciones estilísticas) contribuyen al significado general del trabajo. Los estudiantes escribirán una narración personal que refleje una experiencia significativa, incorporando elementos de escritores; arte encontrado en secciones cortas de lectura.
Textos informativos y escritura expositiva
Esta unidad combina una amplia variedad de textos informativos con escritura expositiva. Los estudiantes se enfocarán en hacer conexiones entre el texto y problemas del mundo real. Los estudiantes deben estar expuestos a elementos como el tema, las estructuras de texto y la evaluación de resúmenes de texto para la inclusión de la idea principal y los detalles de apoyo. Esta unidad debe incluir estudiantes que escriben respuestas expositivas.
Poesía y palabras de poder
En esta unidad, los estudiantes analizarán y aprenderán a apreciar obras poéticas publicadas y construir su propia poesía. Al analizar la poesía, los estudiantes irán más allá de la identificación de las técnicas poéticas y el lenguaje figurado al explicar el efecto de dichos elementos. Los elementos de la poesía deben analizarse para proporcionar conocimientos básicos y los estudiantes los utilizarán para construir sus propios poemas. Al escribir poesía, los estudiantes deben poner en práctica los diferentes estilos que han estudiado. Los estudiantes ampliarán sus habilidades de escritura expositiva a través de respuestas de respuesta corta a la poesía.
Persuasión y alfabetización mediática
Los estudiantes comprenderán que la forma en que se presenta la información tiene una influencia en el mensaje previsto. En esta unidad, los estudiantes verán las técnicas que utilizan los escritores para influir en las opiniones y elecciones de los demás tanto en medios impresos como en medios. Los estudiantes analizarán afirmaciones comunes presentadas como hechos y su poder en la escritura persuasiva. Durante esta unidad, los estudiantes escribirán un texto persuasivo.
Trabajo de clase y tarea:
Se espera que los estudiantes entreguen el trabajo a tiempo; el trabajo atrasado no recibirá crédito completo a menos que un estudiante haya venido y hable conmigo antes de la asignación. A lo largo del año, los alumnos pueden entregar las tareas en línea a través del sitio web de la clase a través de la pestaña de tareas del alumno, cuando corresponda. La tarea se puede y se asignará los martes y jueves; los alumnos reforzarán los conceptos y estrategias revisados en clase con mini-actividades y hojas de trabajo.
Expectativas y consecuencias del salón ELA:
Expectativas: Sea rápido, cortés, amable y respetuoso con los demás y con toda la propiedad. Siéntese con su calentamiento y listo para trabajar antes de que suene la campana de tardanza Masticar chicle y no se permiten todos los dispositivos electrónicos sin el permiso del maestro. Por favor, observe todas las políticas y procedimientos de la escuela y el distrito que se encuentran en el manual del estudiante. Prepárese para la clase, esto incluye traer todos los materiales requeridos. El comportamiento implícito promovido por Raul PMS incluye: Propiedad, Integridad, Lealtad, Esfuerzo, Responsabilidad y Desinterés. El comportamiento explícito se dirigirá con la utilización del marco CHAMPS y en la matriz de clases.
Consecuencias: (1) advertencia verbal, (2) redacción del registro de conducta, (3) conferencia del estudiante, (4) contacto con los padres y detención durante el almuerzo, (5) conferencia con los padres, (6) remisión a la oficina.
* Dependiendo del nivel de infracción, los pasos pueden omitirse y una referencia a la oficina es inmediata.
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